СОЦІОКУЛЬТУРНІ МЕХАНІЗМИ ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ СТРАТЕГІЙ ОСОБИСТОСТІ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.24025/3083-7804.1402026361660

Ключові слова:

соціальне навчання, культурна психологія, міжособистісні відносини, сімейна комунікація, особистісна автономія, соціальна ідентичність

Анотація

У статті здійснено комплексний теоретичний аналіз соціокультурних механізмів формування життєвих стратегій особистості в умовах сучасного суспільства. Обґрунтовано, що становлення індивідуальних моделей поведінки
відбувається під впливом процесів соціального навчання, міжособистісної взаємодії та культурних наративів, які визначають уявлення про успіх, самореалізацію та психологічне благополуччя. Особливу увагу приділено ролі соціальних авторитетів і механізмів наслідування, що розглядаються у контексті теорії соціального навчання, а також впливу міжкультурних відмінностей на інтерпретацію психологічних концепцій та моделей поведінки. Проаналізовано специфіку трансляції популярних моделей особистісного розвитку в глобалізованому інформаційному просторі та доведено, що їх ефективність визначається відповідністю культурному середовищу індивіда, його соціальному досвіду та рівню критичного осмислення отриманої інформації. Розкрито психологічні особливості міжособистісних відносин, зокрема роль комунікації, спільних цілей і емоційної взаємодії у формуванні стабільних партнерських і сімейних зв’язків.
Наголошено на значенні відкритого діалогу як чинника запобігання конфліктам, зниження емоційної напруги та розвитку взаєморозуміння між партнерами. Окремо висвітлено феномен особистісної автономії та приватності як важливої умови психологічної зрілості, що забезпечує здатність до самостійного вибору,  рефлексії та відповідальності за власне життя. Підкреслено, що залежність від соціальних оцінок і культурних стереотипів може обмежувати розвиток індивідуальності та ускладнювати процес самореалізації. Зроблено висновок, що ефективні життєві стратегії формуються на перетині індивідуального досвіду, соціальних взаємодій і культурного контексту, що потребує інтеграції підходів соціальної, культурної, когнітивної та сімейної психології.

Посилання

Cialdini R. B. Influence: The Psychology of Persuasion. New and Expanded Edition. New York: Harper Business, 2021. 592 p.

de la Fuente J., Kauffman D. F., Boruchovitch E. Past, present and future contributions from the social cognitive theory. Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Article 1258249. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1258249 (Scopus, Web of Science)

Hanke E., Mommsen W. J. Max Weber and contemporary social theory // Journal of Classical Sociology. 2022. Vol. 22, no. 3. P. 345–362. DOI: 10.1177/1468795X221090123

Gerlach P., Eriksson K. Measuring cultural dimensions: External validity and internal consistency of Hofstede’s VSM 2013 scales. Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Article 662604. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.662604 (Scopus, Web of Science)

Gross J. J. Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry. 2022. Vol. 33, № 1. P. 1–26. DOI: 10.1080/1047840X.2022.2038547 (Scopus, Web of Science)

López-Escobar E. Charles Horton Cooley: Nulla linea sine Deo. Journal of Classical Sociology. 2021. DOI: 0.1080/23753234.2021.1967176

Manson M. Love Is Not Enough // The Mark Manson Blog. 2023. URL: https://markmanson.net/love (дата звернення: 20.02.2026)

Montag C., Elhai J. D. Digital media use and mental health: A critical review // Current Opinion in Psychology. 2022. Vol. 44. P. 281–286. DOI: 10.1016/j.copsyc.2021.12.008 (Scopus, Web of Science)

Noone R. J. Family and Self: Bowen Theory and the Shaping of Adaptive Capacity. Lanham : Lexington Books, 2021. 234 p.

Overall N. C., McNulty J. K. What type of communication predicts relationship stability? // Journal of Personality and Social Psychology. 2022. Vol. 122, № 4. P. 1–19. DOI: 10.1037/pspi0000373 (Scopus, Web of Science)

Petrova K., Gross J. J. The future of emotion regulation research: broadening our field of view // Affective Science. 2023. Vol. 4, no. 4. P. 609–616. DOI: 10.1007/s42761-023-00222-0

Schunk D. H., DiBenedetto M. K. Albert Bandura’s legacy in education // Theory Into Practice. 2023. Vol. 62, № 3. P. 205–206. DOI: 10.1080/00405841.2023.2226560 (Scopus, Web of Science)

Schunk D. H., DiBenedetto M. K. Learning from a social cognitive theory perspective // International Encyclopedia of Education. 2023. P. 22–35. DOI: 10.1016/B978-0-12-818630- 5.14004-7 (Scopus)

Spears R. Social influence and group identity // Annual Review of Psychology. 2021. Vol. 72. P. 367–390. DOI: 10.1146/annurev-psych-070620-111818 (Scopus, Web of Science)

Zieliński P. Self-education in the context of Rollo May’s existential psychology and axiology // Studia z Teorii Wychowania. 2024. Vol. XV, no. 4(49). P. 19–30. DOI: 10.5604/01.3001.0054.8969

##submission.downloads##

Опубліковано

2026-05-20 — Оновлено 2026-05-20

Версії